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说得掷地有声,铿锵有力。
一瞬间便让曹操回首,眉峰微挑:
“文若何故如此说?”
荀彧听后,娓娓解释:
“其一,关中、凉州目前诸侯林立,各势力林立。”
“其中以势力为长的马腾、韩遂更是在羌胡之中,颇具影响力。”
“若想拿下关陇,非是易事。”
“益州、关中、凉州,这几个地方一个比一个难以对付,刘备想全盘吞下需要多少年?”
话落于此处,他继续说道:
“更何况,关凉等州郡久经战乱,接连遭受董卓、李傕、郭汜等人的祸害,早已十室九空,百姓流亡。”
“纵然刘备所得,亦尚需时日去治理。”
“我方完全可放任他们去争夺,然后主公集中兵力渡河北上。”
“用关凉拖住刘备的步伐,使之数载内不阻挠我方平河北的脚步。”
“彧附议军师祭酒之计,签署停战协议!”
在荀彧如此周详的解释下,堂内文武相继了然。
“原来如此…”
“奉孝此计,确为良策。”
曹操听后,眉间也不禁流露着喜色。
“河北四州,地广人稠,其中冀州更为天下大州。”
“若能据之,非区区关陇、凉州所能比拟。”
“就依奉孝之计,与刘备讲和,平分天下。”
这话一出,曹操几乎是瞬间就打定了主意,拍案而起:
“文若,你稍后就差遣使者携文书南下荆州面见夏侯博,论及这事。”
“是。”
荀彧一听,当即拱手接令应下。
曹操自是拧的清,河北之地与关凉相比。
那他必然毫不犹豫,会选河北。
不仅仅是河北四州地广人多,关键也与中原相接。
将黄河南北尽数平定,那他就能彻底免除后患之忧。
到时候纵然刘备全据江南也无妨。
他也能集结全力南征。
不像现在这般处境,被袁氏、刘备夹在中间,无论南下或是北上,都被另一方掣肘。
…
曹操这边的行动无疑是迅速的。
军议刚散,荀彧很快就物色好了使者,令其南下。
使者星夜兼程沿官道进入荆州境内。
数日后,便已抵达襄阳城郊。
却不料,夏侯博此刻正引领着庞德公、水镜先生及黄承彦等学府主要负责人巡防乡县学校。
一一走访各地,查明情况。
也由于夏侯博十分重视办学及教育,在这事上无人敢马虎。
走访期间,见各学校都是按他的要求招生、分班。
每班以他规定的三十人为一大班,然后分配老师教学。
学业一年后进行统一的考试。
考试成绩优异者,再度进行分班。
最好的一批学子,分成以十人为主的小班。
小班老师,则专门成立教师组,着重培养,投入最多的教学资源。
良好的一批则分配二十人为一班的中班,一起授课。
成绩最差者为四十——五十人的大班,教学资源最差。
夏侯博如此规定的目的,自然是为了竞争。
也是为了节省教育资源,避免过度投入却收效甚微。
在他看来,规定一年分班足够了。
学习天赋异禀的,或是态度端正的,基本会在一年内就与其余学子拉开差距。
那这时候就将学子重新分班,重点培养该培养的。
那才能起到培养人才的效果。
当然,既然是竞争机制,那就并非一成不变。
夏侯博也同时规定了,若在小班成绩下滑,同时中班,大班的学子成绩上升。
那会再有变动!
总之,时时刻刻都处于竞争。
让众学子保持危机意识,不能有丝毫松懈。
夏侯博觉得,办学不是做慈善,这是为国家培养人才。
那自然得从严选拔优异的学子。
一圈走访下来,见各个乡县学堂基本都按照他的要求再进行。
他才稍稍放心下来。
等他们一行人回到襄阳时,已是几日后。
曹使来到襄阳已经三日,由于夏侯博不在,只能在馆驿静候。
这日,他刚一返回,霍峻匆匆奔来,立即来报:
“启禀将军,曹操派使者前来,言有要事相告。”
夏侯博一听,顾不得连日奔波的疲惫,面露惊色:
“哦?曹操派人来了?”
此言刚落,他一想起河北方面的变故,渐渐有些反应过来:
“袁绍病故,想来曹操是为这事而来!”
呢喃一句,他目光投来,沉声说道:
“仲邈,你差人去将曹使召来。”
“诺!”
霍峻