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到名单的时候第一反应不是难过。”
江遥等着。
“我第一反应是，凭什么沈策进了我没进。”她说完自己笑了一下，那笑并不好看，“然后才觉得自己挺讨厌。”
“这有什么讨厌的？”
“他平时还给我讲题。”
江遥想起自己全国决选进训练营时，看着只差几名没进的人曾经产生过那种难以庆祝的感觉。现在位置反过来了，她是名单上的人，韩思遥在名单外面。她很想说竞争和友情可以同时存在，很想解释嫉妒不等于恶意，可话到了嘴边，忽然觉得这些道理都太完整。
于是她只问：“你现在还觉得凭什么吗？”
韩思遥停了一会儿：“看分项以后，不太觉得了。”
“那就行。”
“你不应该说点好听的吗？”
“你刚才说不许安慰。”
韩思遥拿一团废纸扔她。
江遥躲开，两个人都笑了一下，气氛却没有因此完全恢复。那天晚上她们仍然一起去食堂，回来的路上韩思遥走得比平时快一点。训练营不是青春小说里所有强者惺惺相惜的地方，名额真的存在，失望也真的存在。江遥没有办法因为自己珍惜室友，就把第十五个位置再向后挪一个。
核心组第一堂课安排在次日下午。
十五个人坐进一间比原教室小得多的房间，桌椅仍然普通，黑板也没有变化。顾老师进来后没有祝贺他们，只在黑板上写了两个字：
**智能。**
有人明显愣了一下。
训练营到现在仍然是物理竞赛体系，数学、计算模型都可以理解，突然出现这个词就显得有点越界。顾老师没有问“什么是人工智能”，也没有展示任何计算机系统，而是在下面又写了一句话：
**一只蚂蚁很简单，一群蚂蚁为什么能找到食物？**
教室里很安静。
“假设每只蚂蚁都不认识地图，不知道巢穴全局长什么样，也没有一只蚂蚁负责指挥所有同伴。”顾老师说，“它们只会走、闻附近的气味、留下一点痕迹，再根据很局部的信息改变下一步方向。问题是，为什么最后看起来像整个群体‘知道’哪条路比较好？”
这一次连江遥都没有马上写东西。
问题简单得近乎幼稚。幼儿园孩子都见过蚂蚁排队，可一旦接受每只蚂蚁都没有全局地图，真正奇怪的事情便出现了：那个看起来属于“整群蚂蚁”的判断，到底存在在哪里？
黑板上没有公式。
顾老师继续说：“今天不要急着回答。我只希望你们先区分两件事。第一，每个个体会什么；第二，整体表现出了什么。两者之间，不一定有一个小人躲在里面负责翻译。”
江遥看着“智能”两个字，第一次没有把它理解成电脑。
她想到黑白格子里会移动的结构，想到那一排最后逐渐同步的摆钟，想到纸袋里从零散黑点长出的团块，也想到原既白正在研究的那个模型——它没有人教过“偷偷看压缩痕迹”，却会为了完成任务自己利用那些东西。
这些当然不是同一个问题。
可它们似乎都指向一个令人不太舒服、又极具吸引力的缝隙：底下每一步都可以很简单，为什么到了上面，会出现一个没有被任何单独一步直接写进去的东西？
顾老师开始发材料。
江遥低头接过自己的那份，没有看到自己未来会去做人工智能，也没有突然获得什么人生方向。她此刻只是觉得，这个问题很有意思。
非常有意思。
她翻开第一页，拿起笔，又停了一下。
这一次，她先没有写答案。
她在纸顶上写了一个问题：
**“如果没有谁知道全局，‘知道’这件事究竟在哪里？”**