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有任何人专门注意。秦老师只发现原既白最近草稿纸变多了，以前他做难题经常前面空一大片，找到路以后直接往下写；现在纸上会多出一些很笨的试算、特殊值和被划掉的局部猜测。一次课后秦老师拿起他的草稿看了两眼，问最近怎么突然变得这么“难看”。原既白说省纸。秦老师不信，却也没追问，只把纸还给他，说难看点没事，最后别连自己都认不出来。
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第一卷少年游第六十二章回炉(第2/2页)
江遥那边的变化更直接。过去她最讨厌重复实验，同样一个动作做三遍以后就开始不耐烦，现在为了确认那个状态跳变到底是不是真实存在，她连续两天下午重复了二十多组。第十七组时她把一个旋钮拧过头，前面十分钟数据全部作废，气得坐在实验室地上半天不说话；第二天照样又来。陆徊有一次路过，看见她还在记录，问是不是杜老师罚她。江遥说不是，自己想知道。陆徊站旁边看了一会儿，也留下帮她读数。两个人忙到晚饭时间才发现，最初那个最醒目的“滞后区间”缩小了一大半，却没有完全消失。
结果变得不如第一天漂亮。
反而更可信了一点。
真正把这道题做出轮廓是在一月初。杜老师没有公布标准解，而是让A组每个人分别做一次十五分钟说明。陆徊给出最完整的解析推导，一个高三学生用数值办法把几个参数区间算得非常细；江遥上台时却只画了四张很简单的图，从最慢驱动开始，一步一步讲系统在哪些条件下可以近似跟随、哪里开始出现多解、为什么历史路径会影响最后观察到的状态，又把自己第一天错误的“连续状态图”放在最后。台下有人笑，因为那张图上的红叉实在太大。她也笑，说这部分最重要，因为如果没有它，她可能会在错误的图上继续推三天。
杜老师坐在最后一排，一直没有打断。等她讲完，他只问：“如果现在让你重新做第一天那张卷子，你会不会先想到这些？”
江遥想了想。
“不会。”
“那学到了吗？”
“学到一点。”
“多少？”
“下次可能晚一点犯错。”
教室里笑起来。
杜老师也笑了，没有再问。
那天江遥周测第二。第一是陆徊。
她看成绩时没有像进A组第六那次那样跑起来，也没有第一时间拍榜单，只把卷子折好塞进书包。晚上回宿舍以后，她才给原既白发了一张照片。照片里不是排名，是那张已经被画得乱七八糟的旧状态图，杜老师那个红叉还在，旁边却多了她自己用铅笔重新标出的几个小区域。
原既白看完问：“最后长这样？”
江遥回：“目前。”
这个“目前”让他笑了一下。
寒假就在这种时候到了。
县一中比省城早两天放假。原既白背着书包回村那天，路边的雪已经化得差不多，只在背阴的田埂和瓦沟里留着一条条脏白。父亲开车来接他，没有直接回家，而是先去县里取一批配件。路过六桌时，卷帘门只开了一半，门上贴着一张红纸，说春节照常营业，除夕下午三点关门。陈野站在门口挂灯笼，看见车子就招手，让原既白晚上来帮忙。
车继续往前开，经过县城东边那条路时，原既白下意识往冯凯项目方向看。远远还能看见主体楼，但塔吊没有动，工地入口也比上个月安静很多。他问父亲最近怎么样。父亲开着车，只说验收还没有过，几个材料商已经停止供货，冯凯那边正在谈债务展期。赵婶家的房子保住了，钱却还没回来，两个亲戚已经准备起诉。
原既白看着窗外，没有再问。
过了一会儿，父亲自己说：“冯凯昨天来过。”
“找你？”
“嗯。”
“借钱？”
“不是。”
父亲把车拐进一条小路，避开前面正在维修的路段。
“他说准备把车卖了。”
原既白回头。
那辆黑色旧轿车他见过很多次。最早开回村时洗得发亮，冯凯从车里下来，手表、皮鞋、说话的样子都像带着另一个更快的世界；后来车越来越脏，保险杠有了划痕，最后停在六桌外面的时候，几乎已经没人再注意它是什么牌子。
“能解决吗？”
父亲摇头。
“解决不了多少。”
“那为什么卖？”
父亲开了一会儿，才说：“总得先还一点。”
到家以后，奶奶正在院子里挑豆子。冬天太阳低，光只照到半个院子，她把椅子搬在那块光里，腿上盖着旧毯子。原既白把书包放下，过去帮她。老人先问考得好不好，又问江遥什么时候回来。原既白说她还要过两天。
奶奶点点头，从簸箕里挑出一颗坏豆扔到旁边。
过了几分钟，她忽然说：“冯凯小