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反过来了：大群体遇到障碍时调整较慢，小群体反而更灵活，有些从左侧绕，有些从右侧绕，虽然看上去更乱，却更快在障碍另一边重新汇合。
沈策说：“那到底哪个好？”
江遥盯着两段回放：“可能这个问题本身就没有固定答案。看得远会让大家更快一致，看得近会让局部更灵活。”
“可以两个都有吗？”
方禾已经开始改代码：“混起来？”
这一下比原来的任务有趣得多。他们把两类小点混在一个系统里，不再分成两支队伍。最开始的几次运行没有明显优势，有时甚至更差，因为两类小点影响范围不同，局部会产生奇怪的拉扯。可当参数调整到某个范围以后，一种新的结构开始出现：视野较远的个体像是帮助群体维持大方向，视野较近的个体又让队伍在障碍附近保留足够的局部调整，整体既不会太散，也不会过分僵硬。
韩思遥若是在，大概会说这是“既要又要”，江遥想到这里笑了一下。
顾老师走到他们身后，看了一会儿，没有问结论，而是问：“是不是必须真的存在两种个体？”
江遥没听明白。
“也可能是同一个个体，在不同情况下改变自己看多远。”顾老师说完便走了。
五个人安静了几秒。
这个改动非常小，只要让“邻居范围”随着局部拥挤程度或环境变化自动调整即可，可问题突然从“不同个体如何合作”变成了“一个个体能不能根据环境改变自己的规则”。江遥没有马上去写程序，她先问自己：如果每个小点不仅遵守规则，还能根据最近发生的事情调整规则，那么最终那些群体结构还是由程序员设计的吗？显然底层机制仍然是人写的，可具体什么时候看远、什么时候看近，甚至最终会形成什么样的队伍，却可能不再由人直接指定。
她第一次隐约碰到一个比“涌现”更麻烦的问题。
如果一个系统的结果不是人一笔一笔设计出来的，而是许多局部规则和环境互相作用以后自己长出来，人到底应该把哪一部分称作“设计”，哪一部分称作“学习”，又从哪一步开始愿意承认它产生了某种属于自己的结构？
这些词她都没有写进报告。她只在新拿的一张普通草稿纸上写了三件事：固定视野、两种视野、可改变视野。然后在第三行旁边打了一个很大的问号。
中午回宿舍时，韩思遥正坐在桌边做普通组的训练卷。
核心组和其他学员的课程已经开始真正分开。上午江遥他们做群体模型，普通组则上了一节光学专题。韩思遥过去几天表面上没怎么提这件事，可两边作息一错开，差异便很难装作不存在。江遥进门时，她正好抬头看了一眼江遥手里的计算模型讲义，问：“今天又玩什么了？”
“很多小点乱跑。”
“就这个？”
“最后自己排队。”
韩思遥接过她手机里那段动画，看了十几秒，第一反应果然是：“像鸟。”
江遥笑：“老师今天专门问，哪里有鸟。”
“你们老师很烦。”
“确实。”
韩思遥又看了一遍，把手机递回来，没有继续问。江遥却能感觉到她想知道更多，只是最近不太愿意显得自己在追着核心组课程走。两人一时都没有说话。简宁还在食堂，宿舍里只有暖气的轻响和走廊偶尔传来的关门声。
过了一会儿，韩思遥自己开口：“下轮还有一次重新分组。”
“嗯。”
“我要再试一次。”
江遥说：“好。”
只有一个字，却比“你肯定能进”真实。韩思遥看了她一眼，似乎本来准备防着某句安慰，结果没等到，反而笑起来：“你现在确实会聊天一点了。”
“谁教的？”
“被骂出来的。”
两个人都知道她说的是谁，也都没有继续。
江遥下午没有核心组课程，陪韩思遥去楼下买了新的笔芯。训练中心旁边的小店东西不多，柜台边摆着一叠最普通的硬皮本，绿色只有一本，颜色却和她那本燕子本差得很远。韩思遥随手拿起一本问她是不是该换本子，江遥想了一会儿，最后拿了最普通的灰色。没有图案，没有燕子，也没有任何纪念意义。
“你怎么不挑个好看的？”韩思遥问。
“写完再说。”
“写完它就好看了？”
江遥想了想：“可能更难看。”
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第一卷少年游第八十七章自生(第2/2页)
老板听见她们说话，抬头笑了一下。
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原既白第一次把自动测试程序接进完整训练流程时，系统连续跑了六个小时，然后因为磁盘写满停了。
宋弈第二天早上打开机器，看见终端里一串错误信息，站在机房门口沉默了很久，最后对原