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卷子。没有人交头接耳。江遥坐下以后先看梁老师的脸，什么也看不出来。
“先讲第三题。”梁老师说。
这出乎所有人意料。
通常讲评按题号走，今天却直接从最后一题开始。他没有先报标准答案，而是在黑板上画了一排小圆点，再用短线连起来。
“这题十个人里，有六个人从逐个自由度写起。方法没错。算得出来也给满分。”他说，“但有一份答案没有这么干。”
江遥的背一下坐直了。
梁老师画了一条很缓慢的波浪，横跨那排小圆点。
“他先问，不稳定以后最先长出来的是什么形状。”
教室里有人转头。
江遥没有动。
梁老师没有报名字，继续往下讲。他把最复杂的数学都压掉，只说了一个很清楚的逻辑：一个很多部分组成的系统，虽然看起来有很多种动法，但真正决定最初失稳的，往往只有最容易被放大的那几种整体形状。你不一定要先知道每个部分怎么动，先找到最“软”的那一种，临界点就出来了。
讲到边界时，他停了一下。
“这份答案一开始把边界写错了。”
江遥心里一沉。
梁老师下一句却是：“后来自己改了。”
教室里轻轻响起几声笑。
梁老师也笑了一下。“草稿很脏，正式答案还算干净。”
韩思遥在旁边已经忍不住看她。
江遥低头看桌面。
她突然觉得耳朵有点热。
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第一卷少年游第九十五章破题(第2/2页)
梁老师把第三题讲完，才开始发卷。第一张方启，第二张许观澜，第三张陆徊……江遥一直等到自己的卷子落到面前，先没有看总分，而是直接翻第三题。
满分。
她停了几秒，才把卷子翻回来。
右上角总分下面有一个很小的“1”。
不是题号。
是名次。
江遥抬头。
梁老师已经继续发下一张卷子，好像这件事没有任何特别。十张卷子发完以后，他才在黑板右下角写出这次理论成绩排序。
江遥第一。
方启第二。
许观澜第三。
简宁第四。
陆徊第六。
韩思遥第九。
教室里没有人鼓掌。
可这一次安静和前几次不一样。
前一天开放材料第一，别人可以把她理解为“这类题正好适合她”；最近标准题第三，也还能说是一次波动。今天是四个半小时完整理论考核，三道正式题，没有开放任务，没有团队合作，没有任何她特别熟悉的场景。她在这一场里拿了第一。
简宁看完榜，过了很久才把笔放下。
她先看江遥，又看自己的第四。
没有不高兴。
更多像是在重新调整一个已经形成很久的判断。
过去她很清楚自己在哪些地方比江遥强：标准题、速度、传统技巧。江遥也很清楚。两个人甚至可以拿这件事互相开玩笑。可现在那个边界第一次真正松了。
梁老师没有让大家沉浸太久。
“第一也没什么。”他说，“十个人里任何一个人状态好，都可能拿单场第一。我要你们看的是为什么。”
他拿起江遥的卷子。
这一次报了名字。
“江遥这份第三题，值得你们看。”
她心口像被什么很轻地撞了一下。
不是因为“第一”。
是因为名字。
在这样一间教室里，十个人都是从全国筛出来的强手，老师很少把某个人当成范本。真正值得被放出来看的答案，通常意味着它不仅对，还提供了别人可以借的东西。
梁老师把卷子递给第一排，让大家传。
江遥看到那张写满自己字迹的纸一排一排往后走。方启停得最久，许观澜看完第三题后把第一页也翻回去，陆徊拿到时在边界那一处看了很久。简宁最后接过来，没有马上还，她拿自己的做法和江遥的并排比了几分钟。
“你这个最后规模关系，是猜出来再证的？”简宁低声问。
“先看形状，再算。”
“难怪。”
她说完把卷子递回来。
只有两个字。
却比很多夸奖更让江遥舒服。
讲评结束以后，其他人开始收东西。江遥正准备把卷子夹进文件夹，梁老师忽然在讲台上叫住她：“等一下。”
韩思遥这次没有磨蹭，先和简宁出去。走到门口时回头看了她一眼，又很快消失。
教室慢慢空下来。
梁老师没有立刻说话。他把黑板擦掉一半，只留下第三题那条缓慢起伏的曲线。粉笔灰落在袖口上，他拍了两下，才问：“你以前学过这一