笔趣阁(xbiquge2345.com)更新快，无弹窗！
这甚至可能是一条非常好的规律。真正犯错的是人先在脑子里把“测试正确率高”翻译成了“它认识马”，然后忘记这两句话中间其实隔着一整片没有被证明的土地。
叶老师很快又问：“那我们把水印全部删掉，它是不是就真正学会马了？”
唐岑马上摇头，说可能还有草地、摄影角度、光线、图像来源。另一个学生说甚至相机型号都有可能留下看不见的特征。叶老师点了点头，没有继续列，只说接下来两个月的任务恰恰不是追求一个更高分的模型，而是**想办法让一个高分模型暴露自己**。换背景、换来源、交换线索、故意制造冲突，什么都可以。最后不用告诉他“准确率提高到多少”，只需要回答两个问题：它在哪些情况下失败，以及这些失败让你知道它原来依赖了什么。
（本章未完，请点击下一页继续阅读）第一卷少年游第七十五章门槛(第2/2页)
任务听上去甚至不像竞赛，倒像专门拆自己的台。林沛问，如果无论怎么换数据都不失败怎么办。叶老师笑了一下，说那当然很好，不过先别急着相信自己已经做到了。模型真正依赖的特征可能不是人肉眼能直接看出来的，所以他们能做的不是一次性证明“它真的理解了”，而是不断尝试换一种世界，看它还能不能站住。
原既白没有继续追问“理解”的定义。他记得江遥昨天那句：先把马认清楚。
小会结束以后，他当场报名参加。
回县里的车上，原既白一直没有看新资料，只把叶老师发来的第一批图片存在电脑里。他本来很容易继续想到更大的问题：学生通过考试是不是也可能只学会了考试的背景；一个企业成功一次，是不是只是恰好踩中了环境；一个国家的制度在某段历史里有效，是不是也存在类似的“训练分布”；甚至一个人对于自己的认识，会不会也是在有限经验里学出来的一种过度拟合。所有这些联想都往外冒，他却第一次有意识地把它们先放在一边。问题可以很大，但今天能做的事情很小——先找出那匹马为什么在裁掉一角以后就不再是马。
到家当晚，他重新把奶奶的豆子找出来。老人正在院子里摇蒲扇，看见他刚回来就摆手机和台灯，问了一句：“又看豆？”原既白说这回不训练，先看它怎么错。奶奶显然没觉得二者有什么区别，只说别把种子弄乱。原既白从袋子里挑出几十颗，分别放到木桌、白纸、旧报纸、瓷盘和奶奶手掌上拍照，还故意改变远近和光线。模型在白纸和木桌上表现还算稳定，换到报纸时错误增加，放到奶奶的手掌上以后却突然错得更明显。
他没有像过去那样立即重新训练，而是先把失败照片全部单独存下来。
其中有一张尤其有意思。豆子本身很饱满，奶奶明确说可以留，模型在白纸上也一直判断正确；放到她掌心以后，却连续三次判成坏豆。原既白把照片放大，看了半天也没看出是皮肤颜色、皱纹、阴影还是拍摄距离造成的。以前这种“不知道”会让他很快去找解释，现在他只是把照片编号，记下条件，准备第二天一项一项换。
新建文件夹时，他在名字框里敲了“bean_failures”，想了想，又改成中文：
**它看见了什么。**
奶奶在旁边已经等得不耐烦，问能不能把豆子还给她。原既白把桌上的几十颗推过去，老人看也不看电脑，一颗颗重新分回两个小堆。有几颗原既白自己已经混乱，不记得原本属于哪边，奶奶拿起来一捏、一看，很快放好。电脑屏幕上是模型九十多分的历史记录，桌面上却是一个老人几十年里没有写成任何公式的经验。两种东西同时存在，谁也没有因此显得神秘。
另一边，江遥的暑期训练在拿到阶段第一以后并没有变轻。恰恰相反，学校很快和另外几所强校组织联合训练，原来的十二个人扩成二十六个。外校学生里有已经参加过全国决赛的高三生，也有从初中就开始系统训练的高二生。第一天早上，所有人名字贴在黑板右侧，没有学校，也没有上轮成绩。杜老师站在讲台边，只说了一句：“以前的排名，在这里清零。”
这句话没有让江遥紧张，反而让她有一点兴奋。她越来越喜欢这种突然把历史拿掉的环境。过去的第一不会自动带来今天的分数，过去的第十三也不会永远压在头上。上午第一次理论测试，她第七；陆徊第五，顾行舟第三，第一是个叫许观澜的高三女生。许观澜个子不高，说话很慢，考完以后没有和任何人对答案，只收拾东西去食堂。江遥后来才知道，她去年全国决赛已经拿过很高的奖，只差一点进入更深层选拔。第二天下午实验，许观澜却掉到第九，顾行舟第一，江遥第四。没有一个人像传说中的天才那样每一项都碾压，真正让人感到压力的是，每个人都在某个具体地方强得很真实。
第三天中午，江遥和陆徊、顾行舟坐在一桌。顾行舟问她第一次